WORKSHOPS

METAKOGNITIV METODE I SPS-ARBEJDET
v. Pia Callesen, Klinikchef og senior autoriseret psykolog, Cektos

FAGLIG TRIVSEL & SPS
v. Ane Qvortrup, professor og centerleder for gymnasie- og erhvervsuddannelsesforskning, Syddansk Universitet

AI OG SKRIFTSPROGSVANSKELIGHEDER
v. Mikael Steensgaard Nielsen, ordblindespecialist, Selvstændig konsulent

I dette oplæg ser vi b.la. nærmere på hvordan AI kan fungere som staveværktøj og skrivemakker. Vi dykker ned i konkrete værktøjer og udforsker de didaktiske muligheder og faldgruber, der er forbundet ved at integrere AI i støtten til elever og studerende med skriftsprogsvanskeligheder.

FORENKLINGER I ADMINISTRATIONEN AF SPS
v. Lisa Folmer Wessman, teamleder og Kirstine Bygballe Mikkelsen, chefkonsulent, Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK)

STUK fortæller om de administrative forenklinger af SPS-ordningen, som skal bidrage til hurtigere adgang til SPS for elever/studerende og en mere smidig administration for institutionerne. Derudover vil STUK give mulighed for sparring & spørgsmål under workshoppen.

FAGLIG SPS STØTTE PÅ VIDEREGÅENDE UDDANNELSER
v. Bolette Pilegaard Graae, uddannelsesleder & Charlotte Rosenborg, chefkonsulent, SPS ved Pædagoguddannelsen, Københavns Professionshøjskole

I denne workshop sætter vi fokus på SPS-vejledernes arbejde i krydsfeltet mellem undervisning og vejledning samt på den viden om inkluderende undervisning, der opstår netop i dette krydsfelt. Vi undersøger, hvordan erfaringer og indsigter fra den individuelle støtte kan bringes i spil og omsættes til viden og praksisser, der styrker den almene undervisning.

GOD START PÅ UDDANNELSEN
v. Sarah Richardt Schoop, chefanalytiker, Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd (VIVE)

Selv om erfaringerne med SPS-støtte er gode, falder unge med funktionsnedsættelser – særligt psykiske – fortsat oftere fra deres uddannelse, hvilket bl.a. hænger sammen med udfordringer i opstarten på uddannelsen. I denne workshop zoomer vi ind på, hvad der særligt vigtigt for at sikre en god opstart, både fagligt og socialt, for elever med (psykiske) funktionsnedsættelser på tværs af ungdomsuddannelser og videregående uddannelser.

PARADOKSET I STØTTEARBEJDET
v. Marie Linde Husby, psykolog og konsulent, Studenterrådgivningen

SPS-støtte hjælper mange elever med at håndtere udfordringer undervejs på deres uddannelse, så de kan komme godt igennem. Samtidig kan støtten uforvarende forstærke en særliggørelse og en oplevelse af ikke at passe ind, som kan medføre tilbagetrækning og stå i vejen for ellers gode værktøjer og studiestrategier. Det er med andre ord en kompleks opgave.

Til workshoppen arbejder vi med centrale elementer fra kurset, der adresserer:
- Individuelle samtaler, der ikke individualiserer
- Hvordan en styrkefokuseret tilgang (identity refraiming) kan justere både vores og elevers forståelse af sig selv, og hvordan den kan anvendes i praksis
- Hvordan vi kan skelne mellem almene studielivsudfordringer og særlige udfordringer og bruge det i samtaler
- Hvordan blikket for typer af udfordringer frem for funktionsnedsættelser kan udvide handlemuligheder
- Hvordan vi kan sætte uddannelseskonteksten i spil og bruge den som et aktiv

ORDBLINDEVENLIG SKRIVNING I ALLE FAG
v. Line Leth, konsulent og forfatter med speciale i dysleksivenlig undervisning

Skriftlig formidling er ofte overraskende vanskelig for elever og studerende med dysleksi. På workshoppen ser vi på, hvorfor det er sådan, og vi dykker ned i konkrete veje til styrke deres formidling af viden gennem skriftsproget. Samtidig undersøger vi de faktorer, der kan begrænse eller styrke læreres mulighed for at udvikle deres undervisning i en mere dysleksivenlig retning.

PROGRAM OPDATERES LØBENDE...